Em sua trajetória histórica o Colégio Dom Barreto passou por diversos estágios, mas sempre esteve comprometido com a humanização do ser humano, que implica numa responsabilidade histórica. Este compromisso sempre existiu no engajamento com a realidade, em atos corajosos decididos e conscientes.
Em sua Proposta Pedagógica, o Colégio tem articulada a subjetividade (vontade de mudança) e a objetividade (condições existentes) para que, dialeticamente, sejam produzidas as transformações necessárias.
A Proposta Pedagógica do Colégio o direciona no exercício de suas atividades educacionais, expressando seu compromisso na construção de uma nova realidade, tida com possível e desejável pela comunidade escolar, convergindo para aspectos considerados essenciais à plena realização do ser humano:
- a inserção do homem no mundo do trabalho , no qual são construídas as bases materiais de uma existência digna e autônoma;
- a inserção do homem no mundo das relações sociais regidas pelo princípio da igualdade;
- a inserção do homem no mundo das relações simbólicas (ciência, arte, religião) de forma que ele possa produzir e usufruir conhecimentos, bens e valores culturais.
Os fundamentos filosóficos que embasam a Proposta Pedagógica fluem da concepção de homem e de educação.
HOMEM - ser bio-psico-sócio-cultural que possui necessidades materiais, relacionais e transcendentais.
Dentro desse sentido amplo e complexo, o homem é entendido em toda a sua dimensão e deve dispor dos recursos que satisfaçam a sua necessidade para que compreenda e intervenha na realidade.
É fundamental garantir uma formação integral voltada para a capacidade e potencialidades humanas.
A formação integral é entendida como “Saber Essencial”, isto é aquele que proporciona ao ser humano:
- Saber Sentir
- Saber Inovar
- Saber Refletir
- Saber Fazer
- Saber Ser Crítico
- Saber Ser Ético
O Colégio Dom Barreto, como instituição social deve possibilitar o crescimento humano nas relações interpessoais, bem como oportunizar a apropriação do conhecimento elaborado, tendo como referência a realidade do educando.
Neste contexto, o Colégio deve possibilitar ao aluno a aquisição de uma consciência crítica, que lhe amplie a visão de mundo. Esta visão de mundo deverá propiciar-lhe condições de uma leitura interpretativa das relações sociais, das relações dos homens entre si, com a natureza, com Deus.
EDUCAÇÃO - considerada como processo para o desenvolvimento humano integral e instrumento gerador de transformações sociais. É base para a aquisição da autonomia, fonte de visão prospectiva, fator de progresso econômico, político e social. É elemento de integração e conquista do sentimento e da consciência da cidadania.
No contexto desta concepção de educação a finalidade é formar cidadãos capazes de analisar e intervir na realidade, visando ao bem-estar do homem, em nível individual e coletivo. Para isso, esse processo deve desenvolver:
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